Лильеберг
Ребекка Эриковна

Кандидат философских наук

Преподаватель общеобразовательных дисциплин. Иностранный язык. Иностранный язык в профессиональной деятельности.

Образование

Высшее техническое образование, 1987 год, МАИ им. С. Орджоникидзе;
Высшее педагогическое образование, 1993 год, Российский открытый университет (филфак);
Аспирантура, 2000 год, Институт системного анализа РАН

Специальность

Философ, преподаватель философии

Инженер, 1987 год;
Преподаватель, 1993 год;
Логика и методология, 2000 год.

Последние повышения квалификации

2023 год:
- Оказание первой помощи пострадавшему

2020 год:
– «Организация учебного процесса в средней медицинской школе» ФГБОУ ВО «ЯГМУ» Минздрава России
– Современные методы преподавания английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Трудовая деятельность

Общий стаж работы 21 год
Стаж работы по специальности 21 год

Трудовая биография:
– Российский открытый университет. Филфак 1984 - 2011 гг;
– Московский международный институт экономики, финансов и права 2011 - февраль 2020 г.

Информация о наименовании образовательной программы,
в реализации которой участвует педагогический работник

34.02.01 Сестринское дело
31.02.03 Лабораторная диагностика

Достижения

Лауреат конкурса МЦФЗР при журнале «Здравоохранение», №10ЗДР-8384653, октябрь 2019 г;
Кандидатская диссертация на тему «Кросс-факторный анализ интегративных коррелянтов межсистемного взаимодействия».

Публикации

Психологические проблемы общей и функциональной реабилитации стоматологических пациентов, перенесших восстановительное лечение;
Феномен «детей карнавала» как результат межпоколенной трансляции и воспроизводства карнавальных форм массовой культуры;
Герундий в английском языке как часть речи и как грамматическая функция. Учебно-методическое пособие. – 14 стр.; УДК 811.11-112; ББК 81.432.1; Л 578;
Продолженное глагольное время активного залога в английском языке. Учебно-методическое пособие. – 25 стр.; УДК 811.11-112; ББК 81.432.1; Л 578;
Модифицированный синтаксис простого глагольного времени в английском языке. Учебно-методическое пособие. – 13 стр.; УДК 811.11-112; ББК 81.432.1; Л 578;
Р.Э. РОЛЬ И ФУНКЦИИ БОЛИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ МОДЕЛИ СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ПАЦИЕНТА: КЛИНИЧЕСКИЕ И ПАТОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ – АНО «Психология и педагогика» № 9, 2019;
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МАРКЕРЫ ДИСБАЛАНСА АНАБОЛИЧЕСКИХ И КАТАБОЛИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПОДДЕРЖАНИЯ ГОМЕОСТАЗА ПРИ ПРОЛОНГИРОВАННОМ СТРЕССЕ – Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology. 2020. Т. 9. № 2(31), р.р. 343 – 348;
СТЁБ КАК НОВЫЙ СЕМИОТИЧЕСКИЙ ТРИГГЕР И ПРОБЛЕМА ИДЕНТИЧНОСТИ – Философская школа № 11, 2020, с. 34 – 48, DOI: 10.24411/2541-7673-2020-11104.

Лильеберг Ребекка Эриковна